Κλάσματα χωρίς τπε

Μετά την επιμόρφωση, επέστρεψα σχολείο. Τάξη: Ε’. Μαθητές: 25. Βιβλίο μαθηματικών: με πολλά προβλήματα (όχι γνωστικά, παντός είδους) , με σκόρπια ύλη (κλάσματα από δω κι από κει) και επειδή έχω μια αδυναμία στα μαθηματικά (την προσωπική μου εμπειρία θα σας πω σε άλλο post αργότερα) και δη στα κλάσματα, είπα  να δουλέψουμε με φωτοτυπίες (οι σωτήριες της εκπαίδευσης) πάνω σ’ αυτά. Μάλιστα, ήθελα να βάλω και μεγαλεπίβολο τίτλο: “Τα κλάσματα σε 10 απλά μαθήματα” τρομάρα μου!!! (κατοχυρώνω τον τίτλο…)

Τα πράγματα φυσικά δεν ήταν τόσο απλά, όσο ήθελε ο ενθουσιασμός μου. Πρώτα πρώτα δέκα μαθήματα δεν έφτασαν (ακόμη τα παλεύουμε). Οι μαθητές για τους δικούς τους λόγους και την κούρασή τους, ζορίζονται και η κατανόηση των κλασμάτων ποικίλει (όπως και το επίπεδο των μαθητών). Οι πρωινές ώρες αναλώνονται στα κλάσματα που ναι μεν αρέσουν πια σε όλο και περισσότερους μαθητές, τι άλλο όμως προλαβαίνεις να κάνεις μες στην ημέρα;;; Ανακαλύπτεις κιόλας ότι δεν εξωτερικεύουν άνετα και τις απορίες τους (γιατί κάπου, κάπως, κάποτε ο τάδε και η δείνα τους είχαν κοροϊδέψει), οπότε “κλάφτα Χαράλαμπε”…

Η προσπάθεια, φυσικά συνεχίζεται, με απουσία ΤΠΕ, γιατί το σχολείο δεν διαθέτει εργαστήριο και οι τρεις υπολογιστές του ολοήμερου βρίσκονται σε άλλη τάξη, και γιατί ακόμη δεν έχω εξοικονομήσει χρόνο και χρήμα για φορητό υπολογιστή (ως εποπτικό αρχικά, πού ως εργαλείο…).

Ελπίζω όμως, και βλέπω μια αργή βελτίωση (αυτή δε μας τρέφει άλλωστε;) και θα σας κρατήσω ενήμερους μέχρι το τέλος της χρονιάς για το τι γίνεται.

Τον πόνο μου ήθελα να πω, που ίσως να είναι κι άλλων πόνος. (“αδιάκριτες” ερωτήσεις για το σε ποιο κεφάλαιο είμαστε στο βιβλίο, δεν γίνονται δεκτές γιατί πρέπει μετά να ρωτήσουμε κι εμείς και το αποφεύγουμε για ψυχολογικούς λόγους)!!!